الوجهات الاستراتيجية الأساسية

1. تطوير مجموعة من البرامج الفرعية بتدخلات إبداعية في مراحل التعليم المختلفة.
2. تشجيع إنتاج المعرفة من خلال توظيف التكنولوجيا (التكنولوجيا كمحفز)، والتركيز على التعلم عن بعد (إنتاج المحتوى التعليمي الجيد).
3. رعاية الإبداع والمبدعين وتعميم تجاربهم.
4. تطوير البنية التحتية في المؤسسات التعليمية لخدمة التعلم عن بعد.
5. تشجيع الالتحاق بالتعليم المهني والتقني كرافعة للتمكين الاقتصادي.
6. تسهيل وصول الطبلة للتعليم بمراحله المختلفة بما يشمل تغطية الأقساط.
7. الضغط والمناصرة للتأثير في التوجهات الحكومية حيث أمكن.
8. التركيز على التدخلات ذات الأثر في التمكين الاقتصادي والاجتماعي.
9. مراعاة الاحتياجات المناطقية في الموازنات وإعطاء القدس وقطاع غزة أهمية خاصة.
10. تطوير قدرات المؤسسات الأهلية الشريكة، وتعزيز الشراكات الاستراتيجية التمويلية والتنفيذية وتوسيعها.

رؤية البرنامج

استناداً إلى رؤية مؤسسة التعاون، يتطلع البرنامج إلى المساهمة في إعداد جيل مبدع قادر على إنتاج وتوظيف المعرفة ومنتمٍ لهويته الفلسطينية وملتزم بقيم مجتمعه وممكن اجتماعيا واقتصاديا.

الفئات المستهدفة

1. الطلبة في المراحل الدراسية المختلفة ورياض الأطفال.
2. الهيئات التدريسية والإدارية في مراحل التعليم المختلفة.
3. المؤسسات التعليمية الحكومية وغير الحكومية التي تعنى بالتعليم في فلسطين.
4. المجتمع المحلي، بما فيه الأهالي.
5. المؤسسات الأهلية العاملة في قطاع التعليم

هدف البرنامج الرئيسي

 المساهمة في توفير تعليم نوعي ينمي المعارف ويطور كفايات ومهارات الطلبة والمعلمين ويعزز القيم والسلوكيات الإيجابية ويركز على التمكين الاقتصادي والاجتماعي.

أهداف البرنامج حسب المكونات

1. المساهمة في تطوير التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة
2. المساهمة في تطوير التعليم  الأساسي
3. المساهمة في تطوير التعليم التقني والمهني
4. المساهمة في تطوير التعليم الجامعي

أهداف البرنامج من حيث التدخلات

1. المساهمة في تطوير مرافق المؤسسات التعليمية والتركيز على مؤسسات التعليم المهني للإسهام في التمكين الاقتصادي للأسر الفلسطينية (زيادة غرف صفية، تطوير مشاغل ومختبرات، تطوير ملاعب).
2. المساهمة في تطوير كفايات العاملين في المؤسسات التعليمية ورعاية المبدعين منهم (مربيات الأطفال والمديرات، المعلمين والمعلمات، الكوادر الجامعية)
3. المساهمة في تطوير قدرات الطلبة العلمية والحياتية ورعاية المبدعين منهم.
4. المساهمة في تعزيز الهوية الفلسطينية وترسيخ القيم والتوجهات الإيجابية.
5. المساهمة في تعزيز توظيف التكنولوجيا كمحفز لإنتاج وتوظيف المعرفة (التعليم والتعلم والعمل عن بعد).
6. المساهمة في تعزيز الوعي لدى الأهل لأهمية التعليم في مراحله المختلفة.

من المشاريع القائمة

أولاً: تمكين التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في الأغوار وقطاع غزة ولبنان.

ضمن المشروع تم إنتاج الحلقات التعليمية  التالية:

الحلقة الاولى: اللغة

الحلقة الثانية: المنطق الرياضي (الجمع)

الحلقة الثالثة: الوطن والهوية

ثانياً: تعزيز إجراءات الأمن والسلامة في مدارس القدس

ثالثاً: ترميم وصيانة وزيادة عدد الغرف الصفية في القدس وضواحيها

رابعاً: تقديم منح للطلبة الجامعيين في الضفة الغربية وقطاع غزة ولبنان

خامساً:تمكين المعلمين من توظيف التكنولوجيا في التعليم Tech_Teacher

سادساً: تطوير قدرات الكوادر الجامعية من خلال برنامج زماله

سابعاً: تطوير قدرات الطلبة في حل المشكلات والتفكير الناقد والعمل المجتمعي من خلال برنامج بريدج فلسطين

أهم الانجازات

• ابتعاث ما يزيد عن 181 باحثاً وادارياً وفنياً واكاديمياً من مختلف الجامعات في الضفة الغربية وقطاع غزه، كما حضر خبراء من الخارج ونفذوا دورتين تدريبيتين إحداها في جامعة القدس والأخرى في جامعة النجاح استفاد منهما ما يقارب 100 أكاديمياً. كما تم نشر ما يزيد عن 50 ورقة علمية في مجلات علمية محكمة، وتم التشبيك مع العديد من الجامعات الاجنبية كجامعة كوفنتري في بريطانيا وجامعة البوليتكنيك المفتوحة في نيوزيلندا وغيرهما من الجامعات. وقد شملت مجالات الابتعاث بشكل أساسي على تخصصات العلوم الصحية بنسبة 53% من المبتعثين والهندسة والاتصالات بنسبة 24% من المبتعثين والادارة والاقتصاد والعلوم المصرفية بنسبة 16% من المبتعثين والآداب بنسبة 6% من المبتعثين وعلوم البيئة والمياه بنسبة 1% من المبتعثين.

• تطوير البنية التحتية والكوادر البشرية في مدارس مدينة القدس وضواحيها

 بدعم من الصناديق العربية وبموازنة تفوق 15 مليون دولار على تطوير البنية التحتية للتعليم في القدس من خلال زيادة عدد الغرف الصفية في المدارس وترميم المباني المدرسية وتوفير الاثاث والتجهيزات لمختبرات الاحياء والعلوم والحاسوب إضافة لتطوير المكتبات. اضف الى ما سبق       تقوم التعاون بتطوير قدرات المعلمين والطلبة من خلال الدورات التدريبية والأنشطة اللامنهجية والمنهجية كتطوير الرياضة المدرسية وتطوير قدرات المعلمين في اكتشاف الطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم ووضع الخطط العلاجية لهم. اضف الى ذلك تنفيذ العديد من التدخلات التي تهدف الى الارتقاء بالعملية التعليمية التعلمية في مدينة القدس.

• بناء المدارس في الضفة الغربية.

تمكنت مؤسسة التعاون من بناء عشرات المدارس في الضفة الغربية بالتعاون مع الصناديق العربية، ومن إنجازات هذا التدخل انهاء الحاجة للدوام المسائي في مدارس مدينة نابلس نتيجة للمدارس العديدة التي تم بناءها في المدينة مما اثر إيجابا على الطلبة واهاليهم والمدرسين.